Mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje

Obrazovni profil mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje je formiran sa namerom da se omogući implementacija najsavremenijih računarskih i informatičkih dostignuća u oblasti mašinstva. Tokom četvorogodišnjeg školovanja učenici se osposobljavaju za:

• izradu proračuna i tehničke dokumentacije
• ispitivanje i merenje karakteristika mašinskih delova i sklopova
• projektovanje mašinskih delova i sklopova
• korišćenje naprednih softverskih alata za 3D oblikovanje
• korišćenje standarda i stručne literature

Sa ciljem da se i srednja mašinska škola prilagodi u potpunosti savremenim trendovima u poslovanju stvoren je i smer po čijem uspešnom završetku učenici stiču zvanje mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje i praktično mogu da se zaposle u svakoj kompaniji koja je fokusiranja na upotrebu računara u konstruisanju tokom proizvodnog procesa, bez obzira da li ta proizvodnja podrazumeva izradu automobila, različitih mašina, alata ili bilo kojih drugih komponenti i proizvoda. Samim tim učenici po završenom četvrorogodišnjem školovanju za ovaj obrazovni profil imaju velike izglede da se zaposle u struci, budući da se sve veći broj firmi odlučuje da u svoj proizvodni proces uvrsti i kompjutersko konstruisanje koje ima mnoge prednosti. A da bi taj segment proizvodnje, koji je ujedno i najvažniji dobro funkcionisao, neophodno je da njime upravlja osoba koja je kvalifikovana, odnosno koja ima zvanje mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje.

Pored svega navedenog, a zahvaljujući najpre dobro osmišljenom nastavnom planu, svaki učenik koji završi ovaj smer u okviru srednje mašinske škole može da nastavi svoje školovanje na mnogim fakultetima, a tu se prvenstveno misli na elektrotehnički i mašinski fakultet, ali i tehnološki, pa čak i matematički. To naravno ne znači da učenici sa zvanjem mašinski tehničar za kompjutersko konstruisanje ne mogu da upišu i neke društvene fakultete, poput filozofskog ili filološkog, recimo ako to žele, jer stiču sva neophodna znanja i u okviru opštih predmeta.